Эпохи сменяют друг друга, и вместе с ними трансформируются методы, с помощью которых дети постигают окружающий мир. Если раньше трехлетних ребят развлекали чтением «Русских народных сказок» и повествованиями о противостоянии добра и зла, то сегодня им практически с младенчества предлагают гаджеты. К трем годам малыш уже умеет уверенно нажимать кнопки на мобильном телефоне, чтобы связаться с родителями на работе или со сверстниками. А по мере приближения к школьному возрасту он осваивает разнообразные функции планшета или смартфона.
В школьных и детских библиотеках, к сожалению, зачастую остаются без внимания книги, хранящие в себе богатый детский мир, созданный Аркадием Гайдаром, Самуилом Маршаком и другими детскими авторами. Как же заинтересовать ребенка чтением, сделав его предпочтительнее использования современных гаджетов с их широкими возможностями?
Вот что советуют специалисты-психологи:
Рекомендуется как можно больше читать детям вслух
Освоение алфавита обычно начинается у детей в возрасте от четырех до пяти лет. К семи годам большинство из них уже способны читать самостоятельно: одни – по слогам, другие – более уверенно.
Вы можете зародить в ребенке интерес к чтению, даже если он еще не умеет читать сам.
Как только дети осваивают чтение, они часто проявляют интерес к книгам и просят приобрести сказки и забавные рассказы.
Ребятам очень интересно узнать, чем закончится история Красной Шапочки, Карлсона или Винни-Пуха. По мере взросления они с удовольствием прочитают о приключениях героев повести Аркадия Гайдара «Тимур и его команда» и других произведениях, предназначенных для детской аудитории.
Сочетайте чтение с развлечениями
Предлагается после ознакомления с художественной литературой предложить ребенку книгу с рецептами для детей. Затем выберите один из рецептов и вместе приготовьте блюдо.
Ребенку наверняка понравится это занятие, и в следующий раз он сам принесет вам книгу и предложит испечь или приготовить что-нибудь еще по рецепту.
Организуйте книжный клуб
В 60-е годы прошлого века выбор детской литературы был ограниченным. Тогда учительница начальной школы предложила создать обменный фонд: дети обменивались книгами из личных коллекций. Они самостоятельно фиксировали названия книг и определяли сроки для их прочтения. С большим интересом ждали возможности прочитать роман Николая Островского «Как закалялась сталь». А ученики старших классов с восторгом читали книгу Николая Корнеевича Чуковского «Балтийское небо».
Через эти издания они постепенно знакомились с историей своей страны. Именно для этого создавались книжные клубы – чтобы предоставить возможность читать произведения, отсутствовавшие в школьных библиотеках. Книги расширяли кругозор и приносили детям радость.
Дайте чтению новое определение
Чтение не обязательно должно быть связано с обязательным изучением школьных произведений.
Если ваш ребенок проявляет равнодушие к чтению книг, предложенных школьной программой, попробуйте предложить ему журналы «Юный техник» или «Вокруг света», а также юмористические сборники. Это поможет ему значительно улучшить навыки чтения.
Ограничение использования гаджетов
Развивая любовь к чтению у ребенка, старайтесь ограничить его использование электронных устройств. Ведь он может возразить: сегодня любую книгу можно найти в социальных сетях и прочитать ее в электронном виде.
Несмотря на это, электронная версия не вызовет у ребенка столь же сильное впечатление, как обычная, печатная книга.
В настоящее время в интернете доступно не только огромное количество книг, но и возможность их чтения на мобильных устройствах. Тем не менее, это не заменит ощущения от работы с настоящей, печатной книгой.
Призывайте детей к чтению книг, чтобы их внутренний мир обогащался духовными ценностями.
